以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法,受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里,家庭作业不是教学手段,更像是枷锁,老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说,这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人,他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会,便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片,讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此,阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学,进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是,学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度,他们认为,家庭作业非但没有起到促进作用,反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡,对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况,阿巴斯没有提出解决的办法,只是把问题具体而真实地袒露出来。。兄弟失散,相见后却行同陌路。两个自幼相依为命的兄弟,哥哥被黑道老大领养,一心想把他培养成自己的接班人。弟弟在孤儿院长大,成了警界精英。为了追查跨国诱拐女子一案,弟弟成了卧底,打入黑帮内部。此时,哥哥已经正式接手老大的位置。。这个世界上总会有一群愚昧无知的人,也会有利用这群人混口饭的投机者,《名编》里的郑义就是典型的投机者,他会根据自身的优势及外部条件,抓住一切机会从那些盲从者手中骗取金钱利益,而《小师妹》中的小师妹则是典型的愚昧之人,她没有自己的判断力,他人的三言两语就能将她忽悠过去,盲从的同时也损失了金钱和时间,《有故事的人》里的三兄弟介于两者之间,他们既是愚昧之人,又想要骗取他们自认为愚昧之人的钱财,不想弄巧成拙,不仅赔了钱财,还伤了自己。。